助力新一代工程人才培養，成就中國製造業未來

2016“杯”中國智能製造挑戰賽（原“杯”全國大學生工業(ye) 自動化挑戰賽）在宜昌三峽大學收官。來自26所學校的31支隊伍獲得了決(jue) 賽六個(ge) 賽項的特等獎。曆經十年的發展，大賽已經成為(wei) 同類型競賽中規模zui大、曆史zui久的競賽之一。十年來通過舉(ju) 辦這一工業(ye) 教育領域的*賽事，不斷探索出針對智能製造領域人才培養(yang) 的校企合作乃至中德合作的新模式，大力推動中國工程教育的發展，已經為(wei) 中國培養(yang) 和輸送了萬(wan) 餘(yu) 名的工程人才。

本屆大賽曆時8個(ge) 月，共吸引了超過2,200支參賽隊近6,600人參賽，900餘(yu) 名選手現場參加了8月18-21日舉(ju) 行的決(jue) 賽。教育部原副部長、全國工程教育專(zhuan) 業(ye) 認證專(zhuan) 家委員會(hui) 主任委員吳啟迪教授，（中國）有限公司工業(ye) 銷售副總裁兼華中大區總農(nong) 克強，來自教育部以及各大院校的領導觀摩了決(jue) 賽並出席了於(yu) 8月21日舉(ju) 行的決(jue) 賽頒獎儀(yi) 式。同時，大賽還在現場正式啟動了“杯”中國智能製造挑戰賽這一新名稱。

“數字化的時代需要數字化的人才。十年磨一劍，不斷將業(ye) 界的工程師理念和工程人才培養(yang) 體(ti) 係引入到中國的教育領域，培養(yang) 新一代工程人才，助力中國實現工業(ye) 轉型升級以及 ‘中國製造2025’目標的推進。” （中國）有限公司工業(ye) 銷售副總裁兼華中大區總農(nong) 克強表示，“未來，大賽依托中德合作和中歐工程教育平台，將以大的規模和化的影響力開啟下一個(ge) 十年的發展，*地為(wei) 中國製造業(ye) 的未來注入活力。”

麥肯錫預測，在中國，企業(ye) 到2020年將需要1.4億(yi) 技能人才，而缺口將達約2200萬(wan) 人。“中國製造2025”戰略和數字化浪潮為(wei) 中國製造業(ye) 提供了發展良機，也對人才的專(zhuan) 業(ye) 能力提出了要求。除了過硬的技術能力和深厚的行業(ye) 知識，在軟技巧層麵如快速學習(xi) 能力、團隊合作能力、領導力、適應能力、勇於(yu) 嚐試和等也對新一代工程人才提出了高的要求。

“杯”中國智能製造挑戰賽由教育部高等學校自動化專(zhuan) 業(ye) 教學指導委員會(hui) 、（中國）有限公司以及中國係統仿真學會(hui) 聯合主辦，是在與(yu) 教育部簽署的《教育合作備忘錄》框架下舉(ju) 辦的工程人才培養(yang) 活動之一。大賽主要麵向全國工業(ye) 自動化、工業(ye) 信息化、機電一體(ti) 化、儀(yi) 器儀(yi) 表、工業(ye) 網絡、新能源、物聯網等相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) 方向的大學生和高職、高專(zhuan) 在校學生。競賽致力於(yu) 製造業(ye) 工程人才的培養(yang) 與(yu) 選拔，是院校之間、校企之間交流與(yu) 合作的平台，已經成為(wei) 許多工科院校工程培養(yang) 的第二課堂。十年間，大賽共吸引了全國近40% 的理工類高校參賽，累計已有來自28個(ge) 省市區的16,842名學生組成5,614支隊伍參賽。

大賽環節設置依據工程師的能力模型和公司70餘(yu) 年積累的高素質人力資源模型設計，充分體(ti) 現對當代工程人才的具體(ti) 要求，著重研發型、開發型和應用型三類工程人才的培養(yang) ，滿足“工業(ye) 4.0”時代對多樣化人才的需求。大學生能夠在實戰中提升實踐能力和能力，獲得在工程領域職業(ye) 發展的切實幫助，實現從(cong) 學生到工程師的轉變。例如，工業(ye) 網絡對於(yu) 未來工業(ye) 和企業(ye) 發展尤為(wei) 重要，其對速度、穩定性和性要求高，同時企業(ye) 在此方麵的人才需求也很大。因此，今年大賽引入了“工業(ye) 網絡”賽項，希望能夠培養(yang) 多的工業(ye) 網絡人才。

本次大賽決(jue) 賽期間同期舉(ju) 辦了“智能製造技術主題論壇”以及“校企合作與(yu) 人才發展交流主題論壇”，邀請眾(zhong) 多企業(ye) 和院校共同探討如何在智能製造技術及智能製造的趨勢下培養(yang) 人才。與(yu) 參賽學生和院校專(zhuan) 家共同分享了其對未來製造業(ye) 的願景以及對未來製造業(ye) 工程人才的期望。此外，在大賽現場還設有 “數字化展區”、“教育合作區”、“體(ti) 驗互動區”以及“數字化研發製造中心”四大展區，充分展示了公司在智能製造領域工程技術和經驗。人力資源部門還在現場設立招聘環節，為(wei) 參賽學生提供在實習(xi) 和工作的機會(hui) 。

多年來不斷致力於(yu) 與(yu) 中國合作培養(yang) 本土人才，在2011年2月與(yu) 教育部簽訂了《教育合作備忘錄》。自2011至2015年底，在中國的教育領域累計投入現金、設備等約合人民幣7.11億(yi) 元。截至2015年，已與(yu) 院校合作在全國建成超過300個(ge) 實驗室，投入新開發電氣自動化類、機械類教材數量為(wei) 56種，主辦的教師培訓、教育論壇以及各種研討會(hui) 和講座年均使800多名教師受益。今年5月，與(yu) 教育部簽訂了新一輪《教育合作備忘錄》，以期在中德合作框架下，麵向“中國製造2025”戰略培養(yang) 型人才。雙方合作的範圍將涉及智能製造實踐基地建設、智能製造方向專(zhuan) 業(ye) 共建、教師應用技術能力提升、教學資源建設學生工程能力認證，聯合舉(ju) 辦“杯”中國智能製造挑戰賽等。未來，“杯”中國智能製造挑戰賽將繼續打造幫助有誌於(yu) 工程領域發展的學生成長為(wei) 工程人才的平台。